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Artikelmerkmale
- Artikelzustand
- Book Title
- Assessment, Evaluation, and Accountability in Adult Education
- Publication Date
- 2020-07-14
- Pages
- 278
- ISBN
- 9781620368503
- Publication Year
- 2020
- Type
- Textbook
- Format
- Hardcover
- Language
- English
- Publication Name
- Assessment, Evaluation, and Accountability in Adult Education
- Item Length
- 9in
- Publisher
- Stylus Publishing, LLC
- Item Width
- 6in
- Item Weight
- 18.3 Oz
- Number of Pages
- 300 Pages
Über dieses Produkt
Product Information
This book is intended to help practitioners in adult education become better informed about assessment, evaluation, and accountability as these are critical functions of administering and running adult education programs.
Product Identifiers
Publisher
Stylus Publishing, LLC
ISBN-10
1620368501
ISBN-13
9781620368503
eBay Product ID (ePID)
12050404375
Product Key Features
Publication Name
Assessment, Evaluation, and Accountability in Adult Education
Format
Hardcover
Language
English
Publication Year
2020
Type
Textbook
Number of Pages
300 Pages
Dimensions
Item Length
9in
Item Width
6in
Item Weight
18.3 Oz
Additional Product Features
Lc Classification Number
Lc5215.A87 2020
Reviews
Lilian H. Hill hasassembled an amazing group of scholars and practitioners merging the roles ofassessment and evaluation for sustainability in the field of adult educationincreasingly affected by the political economy of globalization and neoliberalera. This original work has taken us down some important pathways as adulteducators and their programs face critical issues reflected in purposes androles of adult education asserted through governmental policies and/or fundingagencies. This book presents tools implementing assessment and evaluationpurposely applied to adult education, through diverse perspectives, in multipleareas. This edited volume helps equip adult educators to validate and sustainadult learning and adult education programs. Highly recommended!, "Assessment, determining levels of student learning, and evaluation, judging program efficacy, are complicated when accounting for the desires and motivations of diverse adult learners. Through multiple viewpoints, this work addresses the intricacies of the processes that match the complexity of adult education while arguing for the control of these processes to be within adult education rather than imposed from outside. As "the purpose of assessment is to improve learning" (p. 18), the diversity within adult education means there needs to be variation in assessment.This book is recommended for adult educators who want to design effective assessments and evaluations. It is useful for those in the field who are creating new programs, those tasked with evaluating existing programs, and institutional and public policy makers. It is an effective classroom text, and it is a valuable tool for self-reflection for individuals who want to ensure their assessment and evaluation methods serve their adult learners. It is relevant for those who need to provide justification of their program's efficacy.", This book does an excellent job of presenting the basics ofevaluation and assessment important to all adult educators, along with theintricacies and details of evaluation and assessment in specific adulteducation situations. Assessing learners and evaluating content arecritical to what we as adult educators do, and this book can help us to improvein these areas., This book does an excellent job of presenting the basics ofevaluation and assessment important to all adult educators, along with the intricacies and details of evaluation and assessment in specific adult education situations. Assessing learners and evaluating content are critical to what we as adult educators do, and this book can help us to improve in these areas., Lilian H. Hill has assembled an amazing group of scholars and practitioners merging the roles of assessment and evaluation for sustainability in the field of adult education increasingly affected by the political economy of globalization and neoliberal era. This original work has taken us down some important pathways as adult educators and their programs face critical issues reflected in purposes and roles of adult education asserted through governmental policies and/or funding agencies. This book presents tools implementing assessment and evaluation purposely applied to adult education, through diverse perspectives, in multiple areas. This edited volume helps equip adult educators to validate and sustain adult learning and adult education programs. Highly recommended!
Table of Content
Foreword--Amy D. Rose Acknowledgments Part One: Introduction 1) What and Why of Assessment, Evaluation, and Accountability in Adult Education--Lilian H. Hill 2) Assessment of Learning in Adult Education--Lilian H. Hill 3) Program Evaluationin Adult Education--Larry G.Martin and Kevin Roessger Part Two: Assessment and EvaluationPractices in Specific Areas of Adult Education Practice 4)The Gordian Knot ofAdult Basic Education Assessment: Untangling the Multiple Audiences and Purposes--Alisa Belzer and Daphne Greenberg 5) Assessment and Evaluation Practicesin Army Military Education--Royce Ann Collins, COL Ryan Welch, and James B.Martin 6)Assessment and Evaluation in Continuing Professional Education--PaulE. Mazmanian, Meagan W. Rawls, and J.K. Stringer 7) Assessment andEvaluation in Human Resource Development--LilianH. Hill, Sharon E. Rouse, and Cyndi H. Gaudet 8) A Framework for Community Capacity Building: The Role of Assessment and Evaluation--Elizabeth A. Roumell, CorinaTodoran, and Nima Khodakarami Part Three: Assessment and Evaluation Practices forAdults in Higher Education 9) Moving Beyond Positivism: Integrating Transformative Perspectives in Health Professions Education and Evaluation--Wendy M. Green 10) Assessment and Evaluation Practices in Adult Distance Education--Simone C.O. Conceição 11)Assessment andEvaluation Practices for Adult Students in Higher Education--Jovita M. Ross-Gordonand Royce Ann Collins 12)Assessment Practices in Higher Education with Implications for Graduate Adult Education--MaryV. Alfred and Patrice B. French 13) Preparing Higher Education Faculty to Conduct Quality Assessment of Student Learning--Natalie Bolton and E. Paulette Isaac-Savage Part Four: Conclusion 14) Using Assessment and Evaluation to Advocate for Adult Education Programs--LilianH. Hill Editor and Contributors Index
Target Audience
Scholarly & Professional
Topic
Adult & Continuing Education, General, Evaluation & Assessment, Higher
Lccn
2020-013811
Dewey Decimal
374
Dewey Edition
23
Illustrated
Yes
Genre
Education
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