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Heute in der Schulpsychologie: Deshalb ein Tag ohne direkten Kontakt mit Stude,-

Ursprünglicher Text
Today in School Psychology: This is Why A Day Without Direct Contact with Stude,
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Gut
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Zuletzt aktualisiert am 07. Mai. 2024 17:41:31 MESZAlle Änderungen ansehenAlle Änderungen ansehen

Artikelmerkmale

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Gut
Buch, das gelesen wurde, sich aber in einem guten Zustand befindet. Der Einband weist nur sehr geringfügige Beschädigungen auf, wie z.B. kleinere Schrammen, er hat aber weder Löcher, noch ist er eingerissen. Bei gebundenen Büchern ist der Schutzumschlag möglicherweise nicht mehr vorhanden. Die Bindung weist geringfügige Gebrauchsspuren auf. Die Mehrzahl der Seiten ist unbeschädigt, das heißt, es gibt kaum Knitter oder Einrisse, es wurden nur in geringem Maße Bleistiftunterstreichungen im Text vorgenommen, es gibt keine Textmarkierungen und die Randbereiche sind nicht beschrieben. Alle Seiten sind vollständig vorhanden. Genauere Einzelheiten sowie eine Beschreibung eventueller Mängel entnehmen Sie bitte dem Angebot des Verkäufers. Alle Zustandsdefinitionen ansehenwird in neuem Fenster oder Tab geöffnet
Hinweise des Verkäufers
“Used book in good condition. Shows typical wear. Quick shipping. Satisfaction guaranteed!”
ISBN
9781735026404
Publication Year
2020
Type
Textbook
Format
Trade Paperback
Language
English
Publication Name
Today in School Psychology : this Is Why a Day Without Direct Contact with Students Is Wasted
Item Height
0.2in
Author
Charles Alexis Barrett
Item Length
8in
Publisher
cab Publishing Company
Item Width
5in
Item Weight
3.8 Oz
Number of Pages
100 Pages

Über dieses Produkt

Product Information

When speaking to educators and various parent and community groups, I often share a few short stories about my interactions with the students in my schools. More than the smiles (and maybe laughter) from the audience, these brief moments allow them to understand who I am as a person and how I think as a school psychologist. Perhaps best described as a diary, Today in School Psychology: This is Why a Day Without Direct Contact with Students is Wasted includes some of my most memorable encounters with children and families as well as musings on school psychology and education. Most of the entries in this collection were written at the end of day while thinking about how amazing it feels to be a school psychologist. From being incredibly proud of young people who have graduated from high school, to highlighting the outstanding teachers and colleagues who serve children and families with grace, passion, dedication, and excellence, Today in School Psychology has something for you. From seeing families advocate for their children, to wrestling with how systemic policies and practices can be changed to promote equitable outcomes for all children, this book is for you. But most of all, Today in School Psychology is filled with the innocence, insight, and profound truths of children that have not only taught me a lot, but also inspired me to be a better school psychologist.Because much of my joy is found in having direct contact with students, I hope that these stories resonate with you and bring a smile to your face. As you read the funny things that children say, I hope that you are reminded of why you are an educator. Whether for your own personal inspiration or using them as icebreakers and discussion starters in staff meetings or retreats, I hope that you reflect on how you can be an even better champion for young people-one who always keeps children at the center of your service and professional practice.

Product Identifiers

Publisher
cab Publishing Company
ISBN-10
1735026409
ISBN-13
9781735026404
eBay Product ID (ePID)
19057269301

Product Key Features

Author
Charles Alexis Barrett
Publication Name
Today in School Psychology : this Is Why a Day Without Direct Contact with Students Is Wasted
Format
Trade Paperback
Language
English
Publication Year
2020
Type
Textbook
Number of Pages
100 Pages

Dimensions

Item Length
8in
Item Height
0.2in
Item Width
5in
Item Weight
3.8 Oz

Additional Product Features

Target Audience
Trade
Topic
Professional Development
Genre
Education

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