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Perspektiven auf pädagogische Grammatik von Terence Odlin-
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- Binding
- Paperback
- Weight
- 1 lbs
- Product Group
- Book
- IsTextBook
- Yes
- ISBN
- 9780521449908
- Publication Name
- Perspectives ON Pedagogical Grammar
- Item Length
- 8.9in
- Publisher
- Cambridge University Press
- Series
- Cambridge Applied Linguistics Ser.
- Publication Year
- 1994
- Type
- Language Course
- Format
- Trade Paperback
- Language
- English
- Item Height
- 0.7in
- Item Width
- 5.9in
- Item Weight
- 16.4 Oz
- Number of Pages
- 352 Pages
Über dieses Produkt
Product Information
This volume includes articles on theory and research in pedagogical grammar written by authorities from around the world. In the paperback edition, Professor Odlin brings together eleven authorities from various parts of the world to update current theory and research in pedagogical grammar. The first section addresses grammatical analysis, covering Chomskyan Universal Grammar and a number of alternative models. The second section shows how lexicon and discourse rules interact with and influence the grammatical system. A final section deals directly with applications, outlining effective methods of teaching grammar in different areas of the language curriculum.
Product Identifiers
Publisher
Cambridge University Press
ISBN-10
0521449901
ISBN-13
9780521449908
eBay Product ID (ePID)
1039357
Product Key Features
Publication Name
Perspectives ON Pedagogical Grammar
Format
Trade Paperback
Language
English
Series
Cambridge Applied Linguistics Ser.
Publication Year
1994
Type
Language Course
Number of Pages
352 Pages
Dimensions
Item Length
8.9in
Item Height
0.7in
Item Width
5.9in
Item Weight
16.4 Oz
Additional Product Features
Lc Classification Number
P53 .P446 1994
Reviews
'Overall, this volume should do much to raise the consciousness of teachers regarding possibilities for improved language teaching.' QATESOL Newsletter No.2, 1995, 'My own opinion is that, provided potential readers have experience with one half of the title - that is, either they are already teachers or they have a strong theoretical knowledge of grammar - this book will be not only accesible but informative and thought provoking.' VATME Newsletter, no.56, 1995 - Review Special, '… appeal to readers who want to extend that limited knowledge; and, as befits the workd 'pedagogical' in its title, the contributors work hard to make their topics comprehensible. Provided potential readers have experience with on half of the title -- that is, either they are already teachers or they have a strong theoretical knowledge of grammar -- this book will be not only accessible but informative and thought provoking.' VATME Newsletter No 56, 1995, ''¦ appeal to readers who want to extend that limited knowledge; and, as befits the workd 'pedagogical' in its title, the contributors work hard to make their topics comprehensible. Provided potential readers have experience with on half of the title – that is, either they are already teachers or they have a strong theoretical knowledge of grammar – this book will be not only accessible but informative and thought provoking.' VATME Newsletter No 56, 1995, '... appeal to readers who want to extend that limited knowledge; and, as befits the workd 'pedagogical' in its title, the contributors work hard to make their topics comprehensible. Provided potential readers have experience with on half of the title - that is, either they are already teachers or they have a strong theoretical knowledge of grammar - this book will be not only accessible but informative and thought provoking.' VATME Newsletter No 56, 1995, '... appeal to readers who want to extend that limited knowledge; and, as befits the workd 'pedagogical' in its title, the contributors work hard to make their topics comprehensible. Provided potential readers have experience with on half of the title - that is, either they are already teachers or they have a strong theoretical knowledge of grammar - this book will be not only accessible but informative and thought provoking.'VATME Newsletter No 56, 1995
Table of Content
1. Introduction; Part I: What sort of Grammar?; 2. Universal Grammar and the learning and the teaching of second languages Vivian Cook; 3. Non-transformational theories of grammar: Implications for langauge teaching Philip Hubbard; 4. Rules and pedagogical grammar Paul Westney; Part II: Grammar, Lexicon and Discourse; 5. Words and their properties; Arguments for a lexical approach to pedagogical grammar David Little; 6. Grammatical consciousness-raising and learnability Virginia Yip; 7. Functional grammars, pedagogical grammars, and communicative language teaching Russell S. Tomlin; 8. Learning to function with the other tongue: A systematic functional perspective on second langauge teaching Ruqaiya Hasan and Gillian Perret; Part III. Putting Grammar to Work; 9. The effect of systematic instruction in learning the English article system Peter Master; 10. Linguistic theory and Pedagogical practice David Nunan; 11. The Introspective Hierarchy: A comparison of the linguists,teachers and learners Terence Odlin; 12. From printout to handout: Grammar and vocabulary teaching in the context of data-driven learning Tim Johns; 13. Conclusion, Glossary, Index.
Copyright Date
1994
Target Audience
English As a Second Language
Topic
English As a Second Language, Study & Teaching, Linguistics / General
Lccn
93-007885
Dewey Decimal
418.007
Dewey Edition
20
Illustrated
Yes
Genre
Foreign Language Study, Language Arts & Disciplines
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Box set was brand new, still in plastic wrap! Fast shipping!! Very happy with my purchase! Thank you!